研究高考,提升素养 ——记历史学科组内研讨课
发布时间:2017-4-21 14:14:44    浏览次数:888
2017年4月20日,历史学科高三备课组何雪老师向大家展示了堂精彩的组内研讨课 。何老师以“中西方的社会转型问题”为切入点,给大家提供了一个高三二轮专题复习的思路和方向。专题复习,是围绕某一中心问题对教材知识进行重组,进而形成与专题相关的历史知识体系。它在高三历史教学中起着承上启下的作用,具有举足轻重的地位,既是对基础知识复习的深化提高和对单元教学成果的巩固,又使知识形成一个网络化的立体知识体系,是知识系统化、形成能力的关键环节。
       何老师的课堂中,立足学生现状,以历史基础知识和历史概念为基点,即能把主要国家的主要历史横断面看作是一幅时代政治、时代经济、时代文化相互交织的历史画卷,又能打破教材的编排程序,沟通古今中外的历史,把具体的历史知识看作是可以从一定的序列中分解开来又可以用新的线索串连起来,从而组成新的序列的不同链条。这种类型的教学有利于让学生从内在联系上建立知识、认识和能力三位一体的专题知识体系,培养学生对历史整体感知、整体联想和整体思维,并进而增强认识历史事物的本质和历史发展规律的能力。在培养学科能力的同时,提高高考成绩,获得了听课师生的好评。
       课后,组内老师们进行了历史学科“核心素养”相关内容的学习,初步了解了核心素养的内容组成和具体表述,热烈探讨了利于核心素养培养的若干方式方法。学科组里丰富充实的活动让老师们倍感鼓舞,也受益良多。在历史学科教学的探索上,老师们将再接再厉,提升教学水平。
撰稿:强燕 摄影:强燕